Jadwiga Walczyna (1916 – 1991) to pedagog, twórczyni koncepcji kształcenia zintegrowanego (nauczania koncentrycznego). W ujęciu nauczania koncentrycznego integracja odnosi się do treści zintegrowanego nauczania i wychowania oraz opiera się na połączeniu nauczania asocjacyjno-przedmiotowego i całościowego
Kontynuuj czytanie
Postmodernizm miał duży wpływ na pedagogikę końca XX wieku. Ale nurt ten oddziałuje także na wszystkie formy aktywności człowieka m.in. na kulturę, sztukę, politykę, filozofię. Nie jest to stały i niezmienny nurt, ponieważ stale zmienia
Kontynuuj czytanie
„Pewnego dnia zwierzęta postanowiły zrobić coś dla rozwiązania problemów współczesnego świata. Podjęły decyzję o pilnej potrzebie założenia szkoły. Powołano Komitet Szkolny złożony z niedźwiedzia, sarny i bobra. Dyrektorem mianowano jeża. W programie szkolnym umieszczono następujące przedmioty: bieganie, wspinanie się, latanie
Kontynuuj czytanie
O profesji nauczyciela pisałam już niejednokrotnie i jeszcze nieraz napiszę. Jest to fascynujący zawód mający wiele zalet i wad, ale przede wszystkim, jest to zawód dający radość, z ukierunkowywania dzieci i wpajania tego co dobre, piękne i prawdziwe. „Jestem
Kontynuuj czytanie
Owidiusz Decroly (1871-1932) to belgijski psychiatra, psycholog i pedagog. Jest przedstawicielem Nowego Wychowania i twórcą metody ośrodków zainteresowań. Pedagog założył Instytut Kształcenia Specjalnego w Brukseli i dzięki styczności z nauczaniem specjalnym oraz pracą z dziećmi z
Kontynuuj czytanie
Maria Cackowska to pedagog, psycholog i twórczyni Lubelskiej Koncepcji Nauczania Integralnego, która mówi, że nauczanie powinno być nastawione na pobudzenie działalności poznawczej dziecka oraz rozwijanie jego postaw twórczych przez podejmowanie różnorodnych działań. Bardzo ważną rolę
Kontynuuj czytanie
Nauczyciel to osoba przekazująca wiadomości, wprowadzająca innych w świat wartości oraz kształtująca ich kompetencje, postawy i umiejętności, do których zalicza się także umiejętność uczenia się przez całe życie. Nauczyciel to profesjonalista będący źródłem wiedzy, etycznych wartości
Kontynuuj czytanie
Znaczenie poczucia własnej wartości i samoakceptacji jest niedoceniane przez człowieka. Niestety jest to błąd, ponieważ bezpieczeństwo w relacjach interpersonalnych, możliwość decydowania o sobie oraz akceptacja siebie, to warunki potrzebne do prawidłowego rozwoju każdego człowieka. Natomiast wiara
Kontynuuj czytanie
Uczeń zdolny to jednostka przejawiająca wysoki poziom zdolności ogólnych (inteligencji) lub posiadający zdolność specjalną w sferze działalności umysłowej. Przejawem zdolności jest niezawodność, samodzielność i skuteczność w podejmowanej działalności. Zdolność polega na łatwym docieraniu do źródeł informacji,
Kontynuuj czytanie
Ocenianie to proces dający szansę na rozwój umiejętności, obejmujący stwierdzenia o etapach osiągania danych umiejętności. Jest to diagnoza postępów ucznia w procesie kształcenia i jasny obraz tego, czego dzieci nie umieją, dlaczego nie umieją oraz
Kontynuuj czytanie
Wiele mówi się o niepowodzeniach szkolnych, ale nie każdy dokładnie rozumie to pojęcie. Najczęściej za porażki obarcza się winą dziecko, podając wiele przyczyn, m.in.: lenistwo, niechęć do nauki, bycie mało zdolnym, a w najgorszym przypadku – głupim. Warto
Kontynuuj czytanie