Karanie dziecka jest jednym z najbardziej kontrowersyjnych tematów w dziedzinie wychowania dzieci. Wielu rodziców uważa, że karanie jest skutecznym sposobem na poprawę zachowania dziecka. Jednak, czy jest to naprawdę tak skuteczne? A co z alternatywnymi
Kontynuuj czytanie
Wychowanie dziecka to niełatwe zadanie, a trudne zachowania dzieci mogą być wyzwaniem dla rodziców. Zachowania takie jak bunt, nieposłuszeństwo, agresja, kłamstwa i łamanie zasad są częścią rozwoju dziecka, ale równocześnie mogą prowadzić do napięć w
Kontynuuj czytanie
Często słyszymy o tym, jak ważne jest nauczanie dzieci dobrych manier, szacunku dla innych i empatii. Dlaczego jednak empatia jest tak ważna i jak możemy pomóc naszemu dziecku w rozwijaniu tej umiejętności? Empatia to zdolność
Kontynuuj czytanie
Surdopedagogika to dział pedagogiki specjalnej zajmujący się teorią i profilaktyką kształcenia osób z wadą słuchu, a więc osób niesłyszących (głuchych i słabo słyszących) oraz niedosłyszących, z resztkami słuchu. Cele surdopedagogiki: Przywracanie sprawności uszkodzonego zmysłu słuchu
Kontynuuj czytanie
Tyflopedagogika (z gr. typhlos – ślepy) to dział pedagogiki specjalnej zajmujący się osobami niewidomymi i słabowidzącymi. Nauka zajmuje się kształceniem, wychowaniem, terapią i rehabilitacją dzieci z uszkodzonym wzrokiem lub jego brakiem. Specyfika tej dyscypliny wiedzy
Kontynuuj czytanie
Żałoba jest nierozerwalnie związana z życiem i otaczaniem się ludźmi, których kochamy. To stan będący bardzo trudnym, szokującym doświadczeniem, związany z ogromną stratą. Jest to czas pożegnania, pustki, oswajania się ze stratą, smutku, ale także
Kontynuuj czytanie
Przyjaźni nie można nakazać. Jest to zjawisko, które musi się zdarzyć i mieć szanse zaistnieć. Dzieje się tak, gdy jednostka spotyka odpowiedniego człowieka, posiadającego w sobie wyjątkową wartość i osobowość wyróżniającą go z pośród tłumu.[1]
Kontynuuj czytanie
Przyjaźń pojawia się na każdym etapie życia i towarzyszy człowiekowi od dziecięcych lat, aż do późnej starości. Jest ogromnym skarbem, porównywanym z łaską daną od losu, a bez którego człowiek czuje się samotny i zagubiony.
Kontynuuj czytanie
Józef Galant (1910-2003) to pedagog, doktor nauk humanistycznych, który prócz pracy pedagogicznej, badawczej i naukowej poświęcał czas na działalność społeczną. Stworzył koncepcje szkoły twórczej, opartą na integracji. Pedagog rozumiał integrację, jako międzyprzedmiotowy proces dydaktyczno-wychowawczy, który
Kontynuuj czytanie
Karl Linke (1883-1938) to pedagog austriacki, twórca metody nauczania łącznego (lub nauczania całościowego), powstałej w latach ’20 XX wieku. Głównymi założeniami metody było: Uznanie nauczania przedmiotowego na pierwszym szczeblu szkoły za przedwczesne. Sprzeciwianie się rozdrabnianiu
Kontynuuj czytanie
Mindfulness oznacza uważność, albo „uważną obecność”. Jest to świadome i celowe kierowanie uwagi na to, co dzieje się w chwili obecnej – czego doświadczamy TU i TERAZ. Ważne jest wycieszenie emocji, odstawienie poglądów i skupienie
Kontynuuj czytanie